關于舉辦 2020 年全市中等職業學校 教學能力比賽的通知
作者:發布時間:2020-03-09 09:23:05打印
各區縣教育和體育局,市屬各中職學校:
為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》
和《教育信息化“十三五”規劃》,提升我市中等職業學校教 師教學能力,提高人才培養質量,決定舉辦 2020 年全市中等 職業學校教學能力大賽。現將有關事項通知如下:
一、參賽時間
作品上報時間以及現場決賽時間、地點另行通知。
二、比賽項目與分組
(一)中職公共基礎課程組 參賽作品應為公共基礎課程中不少于 12 學時連續、完整的 教學內容。
(二)中職專業技能課程一組
參賽作品應為專業核心課或專業(技能)方向課中不少于 16 學時連續、完整的教學內容。
(三)中職專業技能課程二組
參賽作品應為專業核心課或專業(技能)方向課中不少于 16 學時連續、完整的教學內容,其中必須包含不少于 6 學時的 實訓教學內容。職業學校專業(類)頂崗實習標準中的實習項
目工作任務也可參賽。
(四)參賽限額 各學校推薦參賽作品不超 10 件。 1.中職公共基礎課程組限額 3 件。 2.中職專業技能課程一組限額 4 件。 3.中職專業技能課程二組限額 3 件。 公共基礎課程組作品各自不能出現課程的重復,中職專業 技能課程一組、二組 7 件作品不能出現專業類的重復。在 2019 年全省職業院校教學能力大賽中獲二等獎以上的學校可額外增 加名額,每 1 個獲獎團隊所在單位增加 1 個參賽名額,增加名 額可不受項目組名額限制。
三、參賽要求 重點考察教學團隊(2-4 人)針對某門課程中部分教學內 容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業教育國家教學標準,對接職業標準(規范),關注有關產業發展新業態新模式,對接新技術、新工藝、新規范,依據學校專業人才培養方案和實施性課程標準,選取參賽教學內容,進行學情分析,確定教學目標,優化教學過程,合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學,進行教學考核與評價,做出教學反思與診改。教學實施應注重實效性,突出教學重難點的解決方法,實現師生、生生的全面良性互動,關注教與學全過程的信息采集,并根據反映出的問題及時調整教學策略。實訓教學內容應基于真實工作任務、項目及工作流程、過程等,注重通過教師規范操作與有效示范培育精益求精、追求卓越的職業精神。
四、參賽作品及材料
(一)教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教
學任務作為參賽作品,完成教學設計,組織實施課堂教學。教
學內容應符合教育部印發的職業教育國家教學標準中的有關要 求,并對接新技術、新工藝、新規范,涉及 1+X 證書制度試點 的專業,還應對接有關職業技能等級標準。教材選用應符合教
育部及省教育廳有關規定。 (二)參賽作品材料包括參賽作品實際使用的教案、2—5 段課堂實錄視頻、教學實施報告,另附參賽作品所依據的實際 使用的專業人才培養方案和課程標準,具體要求見附件 1。 (三)教材選用符合規定,補充引用生產實際案例,配套提供豐富、優質的學習資源,教案完整、規范、簡明、真實。
(四)采取先初評后現場決賽的方式進行。經初評入圍現 場決賽的團隊,所有成員參加答辯,換場時間不超過 2 分鐘。 五、獎勵辦法 1.單項獎。各評審組分別設置一、二、三等獎,占本組參賽 作品總數的 15%、25%、35%。各參賽團隊成績以參加現場決賽 成績為準,不能參加現場決賽的參賽團隊成績以網絡初評成績為準。評審組同時對參賽作品的專業備案、課程設置、實際教學等情況進行資格審核,通過資格審核的參賽作品方可獲獎。 2.團體獎。綜合校級比賽組織情況、全市比賽參賽情況、參 賽作品資格審核情況、參賽作品獲獎情況等因素,評定優秀組織獎、最佳進步獎。
六、報名方式與要求
(一)報名方式。以學校為單位組織報名。
(二)參賽資格。參賽對象為我市中等職業學校在職教師。
每個教學團隊由實際承擔參賽課程或相關課程教學及教研任務 的教師組成,不直接實施課堂教學的團隊成員不超過 1 人。教 學團隊成員人數不超過 4 人。除公共基礎課程組外,每個教學 團隊可吸收 1 名學校聘用的企業兼職教師作為團隊成員參賽。 各參賽團隊可在市內跨校聯合組建教學團隊參賽。已獲得國賽
一、二等獎教學團隊的所有成員不得重復報名,已獲得市賽、
省賽、國賽獎勵的作品不得再次參賽。
(三)教學團隊成員所在學校均須開設參賽作品教學內容
所屬的專業(須在省教育廳備案)和課程,成員須實際承擔有
關教學或教研任務。以虛假內容(身份)參賽的,一經核實,
取消其參賽資格及成績。
(四)參賽作品應為原創,引用應注明出處。如引起知識
產權異議和糾紛,責任由參賽團隊承擔。
附件 1 2020 年日照市中等職業學校教學能力大賽 參賽作品材料及現場決賽相關要求
一、參賽作品文檔
所有文檔材料均要求規范、簡明、完整、樸實,不得泄露 地區、學校名稱,以 PDF 格式提交,每個文件大小不超過 100M。 (一)參賽教案
教學團隊根據提交的專業人才培養方案和課程標準,選取該課程在一個學期中符合規定的教學任務作為參賽作品,撰寫實際使用的教案。教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、活動安排、課后反思等教學基本要素,設計合理、重點突出、規范完整、詳略得當。每個參賽作品的全部教案合并為一個文件提交。
(二)教學實施報告 教學團隊在完成教學設計和實施之后,撰寫 1 份教學實施 報告。報告應梳理總結參賽作品的整體教學設計、課堂教學實
施成效、反思與改進等方面情況,突出重點和特色,可用圖、 表等對實施過程和成效加以佐證,字數不超過 3000 字。 (三)專業人才培養方案教學團隊提交學校實際使用的專業人才培養方案,并附在本校網站發布的網址鏈接。專業人才培養方案應按照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》 (教職成〔2019〕13 號)和《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》(教職成司函〔2019〕61 號) 有關要求修訂完善。參賽內容為公共基礎課程的,只需提交實際開設該課程的其中一個專業的人才培養方案;跨校組建的教學團隊,只需提交團隊負責人所在學校的專業人才培養方案。
(四)課程標準
教學團隊提交參賽作品實際使用的課程標準。課程標準應按照專業人才培養方案,依據職業教育國家教學標準體系中的相關標準要求,參考職業教育國家或省級規劃教材,科學、規范制定,說明課程要求、時間進度、實施保障等。多個授課班級只需提交其中一份課程標準;跨校組建的教學團隊,只需提交團隊負責人所在學校的課程標準。
二、參賽作品視頻
教學團隊成員按照教學設計實施課堂教學(含實訓、實習) , 錄制 2~5 段課堂實錄視頻,原則上每位團隊成員不少于 1 段, 不直接實施課堂教學的團隊成員可不作要求。課堂實錄視頻每 段最短 8 分鐘左右、最長 20 分鐘左右,總時長控制在 40~45 分 鐘;每段視頻可自行選擇教學場景,應分別完整、清晰地呈現
參賽作品中內容相對獨立完整、課程屬性特質鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況。專業技能課程二組參賽作品的 視頻中須包含不少于 2 段反映團隊成員關鍵技術技能教學操作 與示范的教學實況。課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續錄制(不得使用搖 臂、無人機、虛擬演播系統、臨時拼接大型 LED 顯示屏等脫離 課堂教學實際、片面追求拍攝效果、費用昂貴的錄制手段),不允許另行剪輯及配音、不加片頭片尾、字幕注解,不泄露地 區、學校名稱。采用 MP4 格式封裝,每個文件大小不超過 200M。 每段視頻文件命名有明顯區分。 視頻錄制軟件不限,采用 H.264/AVC(MPEG-4Part10)編 碼格式壓縮;動態碼流的碼率不低于 1024Kbps,不超過 1280Kbps;分辨率設定為 720×576(標清 4:3 拍攝)或 1280× 720(高清 16:9 拍攝);采用逐行掃描(幀率 25 幀/秒)。音頻 采用 AAC(MPEG4 Part3)格式壓縮;采樣率 48KHz;碼流 128Kbps(恒定)。 三、現場決賽
(一)賽前準備 1.入圍決賽的教學團隊賽前一天熟悉賽場,抽簽決定場次。 2.決賽當天,教學團隊按抽簽順序進入備賽場所,在參賽作 品范圍內隨機抽定 1 學時的教學內容。 3.教學團隊在備賽場所可利用自帶資源與網絡資源進行準 備(現場提供網絡和打印服務),限時 40 分鐘。 (二)現場展示 1.現場展示總時長 14~18 分鐘,教學團隊成員講解抽定內 容的教學設計(6~8 分鐘)、針對抽定內容中的部分內容進行 模擬實際教學(8~10 分鐘)。現場提供投影、黑板、部分桌椅, 無學生。 2.進入比賽場地后,教學團隊自選方式進行教學設計講解和 模擬實際教學。 3.現場展示不得泄露學校及選手相關信息。
(三)答辯 1.評委針對參賽作品材料和現場展示,集體討論提出 3~4 道問題。評委討論時教學團隊回避。 2.教學團隊針對屏幕呈現的問題,逐一回答并闡述個人觀點 (評委不再復述或解讀、可以指定答題者),時間不超過 10 分 鐘(含讀題審題),在時間允許的情況下,評委可以追問。 3.教學團隊答題時可以展示佐證資料,不得泄露學校及選手 相關信息。
(四)換場 教學團隊進入比賽場地做好準備,時間 2 分鐘。

 


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